Рекомендуемый перечень произведений
по учебному предмету «Русская литература (литературное чтение)»
для 2 класса учреждений общего среднего образования
с русским языком обучения и воспитания
|
Страна народного творчества
|
|||
|
|
|
||
|
Для чтения и изучения в классе
|
|||
|
Произведения устного народного творчества:
|
|||
|
пестушки, потешки, небылицы, скороговорки, загадки, пословицы и поговорки.
|
|||
|
Колыбельные песни:
|
|||
|
«Ходит сон по хате…»,
|
|||
|
«Ай, люли, люли, люли…»,
|
|||
|
«Ой, бычок, мой бычок…».
|
|||
|
Лирические песни:
|
|||
|
«Берёзонька» (русская народная песня),
|
|||
|
«Приди, приди, солнышко» (украинская народная песня),
|
|||
|
«Горкой, горкой, горушкой» (белорусская народная песня).
|
|||
|
Шуточные песни:
|
|||
|
«Как на тоненький ледок…» (русская народная песня),
|
|||
|
«Паучок» (белорусская народная песня),
|
|||
|
«Маленькие феи» (английская народная песня).
|
|||
|
Сказки разных народов:
|
|||
|
«Лиса и журавль» (русская народная сказка),
|
|||
|
«Котик — золотой лобик» (белорусская народная сказка»),
|
|||
|
«Два жадных медвежонка» (венгерская народная сказка).
|
|||
|
|
|
||
|
Для внеклассного чтения
|
|||
|
Русские народные сказки:
|
|||
|
«Гуси-лебеди»,
|
|||
|
«Коза-дереза»,
|
|||
|
«Лисичка со скалочкой»,
|
|||
|
«Хаврошечка».
|
|||
|
Белорусские народные сказки:
|
|||
|
«Сынок-с-кулачок»,
|
|||
|
«Как курочка петушка спасла»,
|
|||
|
«Котик, петушок и лиса»,
|
|||
|
«Почему барсук и лиса в норах живут».
|
|||
|
Литовская народная сказка:
|
|||
|
«Почему кот моется после еды»
|
|||
|
|
|
||
|
Осенняя страничка
|
|||
|
Произведения, рисующие картины осенней природы.
|
|||
|
Для чтения и изучения в классе
|
|||
|
И. Соколов-Микитов.
|
«Пришёл сентябрь…»;
|
||
|
Е. Благинина.
|
«Улетают, улетели…»;
|
||
|
Ю. Коваль.
|
«Сирень и рябина»,
«Дубы»;
|
||
|
И. Токмакова.
|
«Осинка»,
«Дуб».
|
||
|
Произведения устного народного творчества: осенние загадки, скороговорки.
|
|||
|
Страна детства
|
|||
|
Я и моя семья
|
|||
|
Произведения о детях, о семье, родных людях,
о дружбе, трудолюбии, хороших и плохих поступках,
о внимательном отношении к людям, о качествах характера человека.
|
|||
|
|
|
||
|
Для чтения и изучения в классе
|
|||
|
Я. Аким.
|
«Моя родня»;
|
||
|
А. Барто.
|
«Я расту!»;
|
||
|
Ю. Яковлев.
|
«Мама»;
|
||
|
Я. Брыль.
|
«Просто и ясно»;
|
||
|
В. Осеева.
|
«Хорошее»,
«Плохо»,
«Печенье»;
|
||
|
Э. Успенский.
|
«Разгром»;
|
||
|
Б. Заходер.
|
«Никто»;
|
||
|
Н. Носов.
|
«Леденец»;
|
||
|
А. Стариков.
|
«Смельчак»;
|
||
|
А. Седугин.
|
«Про умную собаку»;
|
||
|
В. Драгунский.
|
«Третье место в стиле баттерфляй»;
|
||
|
Л. Толстой.
|
«Отец и сыновья»,
«Косточка»;
|
||
|
С. Михалков.
|
«Лапуся»,
«Про мимозу»;
|
||
|
Е. Пермяк.
|
«Торопливый ножик»,
«Первая рыбка»;
|
||
|
В. Данько.
|
«Спасибо».
|
||
|
Для внеклассного чтения
|
|||
|
В. Азбукин.
|
«Утешение»,
«Младший брат»;
|
||
|
А. Барто.
|
«Помощница»,
«Разговор с дочкой»,
«Катя»;
|
||
|
В. Голявкин.
|
«Как я помогал маме мыть пол» (из повести «Наши с Вовкой разговоры»);
|
||
|
В. Драгунский.
|
«Тайное становится явным»;
|
||
|
Ю. Ермолаев.
|
«Два пирожных»;
|
||
|
И. Косяков.
|
«Мать и дети»;
|
||
|
Л. Квитко.
|
«Бабушкины руки»;
|
||
|
С. Маршак.
|
«Хороший день»;
|
||
|
В. Осеева.
|
«Кто наказал его?»,
«Сыновья»;
|
||
|
Е. Пермяк.
|
«Про нос и язык»,
«Для чего руки нужны»,
«Смородинка».
|
||
|
|
|
||
|
Я и мои друзья
|
|||
|
Произведения о детях, о дружбе, хороших и плохих поступках, о качествах характера человека.
|
|||
|
|
|
||
|
Для чтения и изучения в классе
|
|||
|
Э. Киселёва.
|
«Мальчик-Огонёк»;
|
||
|
В. Осеева.
|
«Кто всех глупее»;
|
||
|
С. Михалков.
|
«Ответ»;
|
||
|
А. Барто.
|
«Уехали»;
|
||
|
С. Маршак.
|
«Кот и лодыри»,
«Ежели вы вежливы»;
|
||
|
Я. Пинясов.
|
«Кем быть и кем не быть»;
|
||
|
Т. Бокова.
|
«Жизнь под солнцем»;
|
||
|
Н. Носов.
|
«Заплатка»;
|
||
| Произведения устного народного творчества: пословицы и поговорки, тематически связанные с содержанием художественных произведений. | |||
|
Для внеклассного чтения
|
|||
|
|
|
||
|
Зимняя страничка
|
|||
|
Произведения о зимней природе.
|
|||
|
|
|
||
|
Для чтения и изучения в классе
|
|||
| И. Никитин. |
«Встреча зимы» (отрывок);
|
||
|
В. Хмельницкий.
|
«Снег и скрипка»;
|
||
| С. Есенин. | «Берёза»; | ||
| А. Гарф. | «Наш тополь»; | ||
| К. Ушинский. | «Проказы старухи-зимы»; | ||
| З. Александрова. | «Дед Мороз»; | ||
| Произведения устного народного творчества: зимние загадки. | |||
|
|
|
||
|
Страна живой природы
|
|||
|
Произведения о жизни и заботах животных,
их повадках и характере, об отношении человека к животным.
|
|||
|
|
|
||
|
Для чтения и изучения в классе
|
|||
|
В. Орлов.
|
«Письмо ровеснику»;
|
||
|
Е. Чарушин.
|
«Про зайчат»,
«Страшный рассказ»;
|
||
|
И. Тургенев.
|
«Воробей»;
|
||
|
С. Воронин.
|
«Голая лягушка» (сказка);
|
||
|
Г. Глушнёв.
|
«Соседский щенок»;
|
||
|
Р. Сеф.
|
«Кто любит собак…»;
|
||
|
С. Михалков.
|
«Будь человеком».
|
||
|
Для внеклассного чтения
|
|||
|
|||
|
|
|
||
|
Весенняя страничка
|
|||
|
Произведения, рисующие картины наступления весны, пробуждения природы.
|
|||
|
|
|
||
|
Для чтения и изучения в классе
|
|||
|
А. Плещеев.
|
«Весна» («Уж тает снег, бегут ручьи…»);
|
||
|
В. Орлов.
|
«Ночной гость»,
«Первый гром»;
|
||
|
С. Есенин.
|
«Черёмуха»;
|
||
| Произведения устного народного творчества: весенние загадки, поговорки. | |||
|
|
|
||
|
Страна улыбки и смеха
|
|||
|
Юмористические произведения, насыщенные комическими ситуациями,
с помощью которых раскрываются характеры героев:.
|
|||
|
|
|
||
|
Для чтения и изучения в классе
|
|||
| М. Пляцковский. |
«Какие бывают слова»;
|
||
| Б. Заходер. | «Песенки Винни-Пуха»; | ||
| С. Михалков. | «Где очки?»; | ||
| С. Маршак. | «Вот какой рассеянный»; | ||
| Н. Носов. | «Живая шляпа»; | ||
| Э. Успенский. | «Память»; | ||
| А. Усачёв. | «Любопытная Варвара»; | ||
| Э. Успенский. | «Дядя Фёдор, пёс и кот» (отрывок из главы «Письмо родителям»). | ||
|
Для внеклассного чтения
|
|||
|
В. Голявкин.
|
«Карусель в голове»;
|
||
|
Л. Каминский.
|
«Начинаю новую жизнь»;
|
||
|
С. Михалков.
|
«Фома»;
|
||
|
Э. Мошковская.
|
«Кислые стихи»;
|
||
|
Н. Носов.
|
«Бобик в гостях у Барбоса»;
|
||
|
В. Сутеев.
|
«Кто сказал «Мяу»?»;
|
||
|
А. Усачёв.
|
«Вездекот»;
|
||
|
Э. Успенский.
|
«Рыболов»,
«Дядя Фёдор, пёс и кот»;
|
||
|
Д. Хармс.
|
«Я хотел устроить бал…»;
|
||
|
К. Чуковский.
|
«Путаница».
|
||
|
|
|
||
|
Страна вопросов и ответов
|
|||
|
Научно-художественная и научно-познавательная литература
(о природных явлениях, о повадках животных и птиц, о предметах и вещах).
|
|||
|
|
|
||
|
Для чтения и изучения в классе
|
|||
| М. Львовский. |
«Песенка Витьки Почемучкина»;
|
||
|
М. Гумилевская.
|
«Почему бывает радуга?»;
|
||
| П. Непорожний. | «Чудо, которое рядом. Чудо, которое везде. Чудо, которое всё умеет»; | ||
| М. Шпагин. | «Вила и вилка»; | ||
| А. Владимиров. | «Сторожа в коробочках»; | ||
| В. Танасийчук. | «Кто в темноте видит»; | ||
| В. Липский, И. Сергеева. | «Весть издалека». | ||
|
|
|
||
|
Летняя страничка
|
|||
|
Произведения о красоте и поэзии летней природы.
|
|||
|
|
|
||
|
Для чтения и изучения в классе
|
|||
| С. Маршак. |
«Зелёная страница»;
|
||
| М. Ивенсен. | «Вот и лето»; | ||
| А. Шибаев. | «Хороший день»; | ||
| В. Хомченко. | «Поклон лесу». | ||